На этом форуме отвечают на конкретные вопросы. Фраза «я не понимаю, как решать» — это не вопрос. На вопрос «как решить задачу №X» вас отошлют к материалам сайта kpolyakov.spb.ru. За бессвязный поток слов и неспособность формулировать свои мысли — бан.
Если у вас не сходится ответ на какую-то задачу, пожалуйста сразу представляйте свое «правильное» решение.
Программы "заворачивайте" в тэг [pre2]...[/pre2], при этом сохраняются все отступы и применяется моноширинный шрифт. Если у вас используется сочетание "[i]" для обозначения элемента массива или строки, ставьте пробел после открывающей скобки. Иначе система выделит все дальнейшее курсивом.
Для регистрации на форуме щелкните по ссылке «Вход-регистрация» вверху страницы. В открывшееся окошко «ник» введите свою фамилию на русском языке (например, Иванов). В окошко «пароль» введите придуманный вами пароль, состоящий из латинских букв и цифр. Поставьте галочку в окошке «зарегистрироваться, я новый участник» и нажмите кнопку «ОК».
Если информация по данной задаче уже встречалось, прошу меня простить.
И так, в задании 9-2 дается рекомендация:
цитата:
2) в этом случае, если нет калькулятора (а на ЕГЭ его нет) удобно привести все числа к ближайшим степеням двойки, например, 1 мин = 60 сек (приблизительно) 64 сек = 26 сек 1000 (приблизительно)1024 = 210
но если решать задачу №10 из тренировки сразу получаем ошибку (за счет округления) 8 кГц -(приблизительно) 23* 210=213 герц 4 минуты -(приблизительно) 22* 26=28 секунд двухканальная (стерео) - 21 24 бита (213 * 28*21*24)/223 (мегабит) = 12 а в ответе 11 тем самым данный метод может привести к ошибке
Отправлено: 14.04.16 17:31. Заголовок: vlad_ru пишет: тем с..
vlad_ru пишет:
цитата:
тем самым данный метод может привести к ошибке
К сожалению, да. Вы правы. С одной стороны, использование степеней двойки - это подход, который рекомендуют разработчики КИМов. С другой стороны, задача, о которой вы говорите, встречалась, по-моему, в работах Статграда. Надеюсь, что учитывая "во-первых", задачи, предлагаемые на реальном ЕГЭ, не будут такими коварными. Статград разрабатывает свои задания самостоятельно.
Отправлено: 14.04.16 17:47. Заголовок: Поляков пишет: К со..
Поляков пишет:
цитата:
К сожалению, да. Вы правы. С одной стороны, использование степеней двойки - это подход, который рекомендуют разработчики КИМов. С другой стороны, задача, о которой вы говорите, встречалась, по-моему, в работах Статграда. Надеюсь, что учитывая "во-первых", задачи, предлагаемые на реальном ЕГЭ, не будут такими коварными. Статград разрабатывает свои задания самостоятельно.
Доброго! Может тогда в указаниях к решению задач 9-2 добавить, что если предполагаемые ответы минимально отличаются друг от друга (11,12,13 и прочее) то использовать округление не желательно.
Может тогда в указаниях к решению задач 9-2 добавить, что если предполагаемые ответы минимально отличаются друг от друга (11,12,13 и прочее) то использовать округление не желательно.
но если решать задачу №10 из тренировки сразу получаем ошибку (за счет округления) 8 кГц -(приблизительно) 23* 210=213 герц 4 минуты -(приблизительно) 22* 26=28 секунд двухканальная (стерео) - 21 24 бита (213 * 28*21*24)/223 (мегабит) = 12 а в ответе 11 тем самым данный метод может привести к ошибке
Тоже столкнулась с такой проблемой, если использовать степени двойки, то получается неправильный ответ. Что детям говорить? Коллеги, посоветуйте. Как я понимаю, лучше не использовать эти степени двойки, чтобы округлений неправильных не было. Хотя с ними намного, конечно, легче.
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 123
Права: смайлы да, картинки да, шрифты нет, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация откл, правка нет
- участник сейчас на форуме
- участник вне форума